孩子如何順利度過青春危險期
大家都知道，家中有孩子，一個孩子從小的成長到長大成人，在這整一個過程中，家人是要花費不少的心思在孩子的身上的。特別是在孩子的青春期。與家長叛逆、爭吵，嚴重的會誤交損友、無心學習、早戀、打架鬧事、離家出走等等，很多家長為此而苦惱，那么面對這一問題該怎么辦呢？
這個時間段往往從12歲到18歲前后不等，各人的表現也不同。其實這是孩子人生當中的首座次真正意義上的“蛻變”，而這個時期對于孩子、對家長們來說都尤為重要。今天楊老師就從風水命理的角度和朋友們談談，如何幫助孩子平穩過渡。之所以將孩子的這個階段定義為“危險期”，是因為他們積極的想接觸社會、想自立，不斷的勇敢的想去承擔一些東西，但自身的判斷力、處理事情的能力等等都有著很大的缺陷，在這個階段，孩子們會遇到以下的一些問題。
1、青春叛逆。這是每個人都會經歷的時間段，也是一個心理發育必經的時間段。現在社會越來越講究個性化、自我化，導致叛逆的心理更加厲害。青少年逐漸擁有對現代人與社會的矛盾，逃避心理，不能與顯示妥協的心態，更是充滿了許多對人生的價值、幸福的含義、世界觀、價值觀的討論。而理想與現實之間的差距就會使孩子陷入矛盾之中，從而導致了對任何加之于身的束縛和約束的抵抗。
2、交運點。人的一生從起運（各人起運年紀不同）開始，每十年一個大運，大運轉換的時間點的前后一段時間就是我們常說的交運點。如果孩子遇到了交運點，特別是走忌神運時，表現的更為明顯，情緒低落或者暴躁，學習成績下降，接觸不良社會習氣等等，這個時間段往往是最為危險的。
3、沖犯太歲。孩子12歲是本命年、18歲是沖太歲的年份，期間還有害太歲、刑太歲的情況，往往容易在心理上處于多波動的時間，在這些年份如果沒有適宜的人文、地理環境，往往孩子就容易出現一些危險，特別是人身傷害、健康方面的。
4、孩子本身的命理。有的孩子本性膽小內向，有的孩子熱情積極，有的孩子性情急躁易怒，這些往往是由孩子本身的命理決定，加之受到居住環境氣場、父母等人的氣場等等的影響而形成。相對而言命局中魁罡星旺、羊刃旺，五陽干過旺、八字純陽或純陰的命理，比較容易受到外界的ciji而遇到危險或者產生jiduan 的言行而帶來不良后果。
5、來自社會的壓力。孩子在成長的過程中，特別是孩子還要面臨小升初、中考、高考這些壓力，如果再加上父母的嚴加管教和極大的期望，對于這些孩子而言，更是可謂壓力山大。對于孩子來說，心智不成熟的他們往往在面對這些壓力時，會出現嚴重的逆反或精神抑郁等問題，也是要特別注意的。
6、與父母命理不合。每個人都有自己的五行氣場，同在一個屋檐下，就會彼此影響，或壓制或生旺或排斥，從而一家人之間會有不同的影響結果，如果父母或其中一個與孩子的命理不合，往往就會導致逆反、對抗，嚴重的會出現健康、精神受到影響。但這種情況出現的幾率并不是很高，朋友們無需過多擔心。
上述是常見的孩子在青春期中導致出現危機的原因，從以上我們可以看出，其核心是基于孩子的命理，因此在孩子青春期中，要確保孩子順利平安度過，其出發點就是孩子的命理，首先我們要了解孩子的命理，了解孩子的五行喜忌，了解孩子的性情、心理，才有有針對性的采取補救、化解和生旺的措施，從孩子的衣食住行幾個方面為其打造一個合適的學習、生活的成長環境。
如何幫助孩子順利度過青春期
了解孩子青春期的生理變化。男孩子出現喉結，聲音變粗，女孩子rufang顯著增大，出現月經等等。作為家長要將這些正常發育過程告訴孩子，解決孩子內心的疑惑。
了解孩子的心理變化。青春期的孩子往往希望擺脫大人的保護，尋求自立自主和自由；自我意識增強；渴望交友；感情易波動。對于這些現象，家長切忌不可一味責備埋怨，更多的是要理解與關心。
指導孩子正確處理異性之間的關系。家長要指導自己的兒子在交往中理解女同學的生理、心理特點，不開出格的玩笑。尊重女同學，有保護女同學的責任感。要有男子漢的氣質、剛直。指導自己的女兒在交往中舉止端莊，不矯揉造作，說話有方寸，自愛、自尊、自重、自強。
關心孩子的不正常的心理現象。對一切都看不順眼，經常怨天尤人；性格孤僻，不與人交往；情緒激動，碰到難題就會以損壞性的方式發泄等這些都是不正常的心理現象，家長及時關心與幫助。
指導孩子劃清友情與愛情的界限。青春期的青少年追求友誼，向往愛情，但是卻由于知識與經驗的不足，他們往往錯把友誼認為是愛情，產生很多煩惱，對此家長可以把自己的經驗經歷說給孩子聽，教育孩子正確對待朋友之間的友誼。
正確對待“早戀”的孩子。有些家長發現孩子早戀就馬上禁止交往，毀掉信件等過激的方法不利于問題的解決，家長應該用理解、信任的態度與孩子談話，用真摯的情感和道理打動他們，讓孩子認識到青少年時期是學習與完善自己的重要時期，不要因為陷入情愛中誤了自己的學業。
青春期綜合征的主要表現
苛求體貌
一些青少年對自己的容貌和衣著相當敏感，以至于過分挑剔；有些同學會對客觀存在的某一些“丑陋”，如體胖、膚黑、眼小、狐臭等憂心忡忡、煩惱不已，以至難以接受。
異性敏感
進入青春期后，隨著性意識的發展，青少年對異性的言行舉止過分敏感。他們常會把異性對自己的好感當作對自己的“傾心”，而把自己對異性的好感當作“愛情”，從而造成不必要的苦惱。
情感危機
由于青少年情緒波動大，自我控制能力不強，因而當他們在學習、交友、生活等方面出現重大波折時，很容易在極度失望和沮喪的情況下，做出莽撞之事。
心靈空虛
對任何事物都缺乏興趣，提不起精神，似乎生活中根本沒有能引起其興趣的因素，整天無所事事。心靈空虛是青春期綜合癥中，負面影響最為嚴重的心理失衡現象。
青春期綜合癥還表現為嚴重厭學、社交障礙、離家出走等現象。
盡管青春期綜合癥不屬于嚴重的心理異常的范疇。可其對青少年心理的良好發展和人格的健全卻是十分有害的。如果不能迅速地走出這種心理誤區。則有可能導致較為嚴重的心理障礙。
主要表現
1. 記憶力、思維力、回憶再現力下降，注意力渙散，上課聽不進，思維遲鈍，意識模糊，學習成績下降。
2. 白天精神萎靡，上課易瞌睡，打哈欠，大腦昏沉。
3. 夜晚大腦興奮，浮想聯翩，難以入眠，亂夢紛紜，醒后大腦特別疲困，提不起精神。
4. 頭昏頭痛，眼窩黯黑，視力疲勞，心悸氣短，腰酸腿困，疲乏無力，無精打采，消化不良，體力下降。
5. 心慌、胸悶、呼吸不暢、抵抗力下降、眼花、手足發涼、多汗、便秘、消瘦、臉色燥紅或蒼白。
6. 心理狀態欠佳，自卑自責，憂慮抑郁，煩躁消極，敏感多疑，缺乏學習興趣，生活冷漠，好動肝火。
7. 憂傷、恐懼、自暴自棄、厭學、逃學，甚至自虐。
青春期常見的問題
1．厭學
厭學就是學生討厭學習，厭煩到學校上課。具體表現是學習效率低下，盡管有時候用功了，但效果不佳，并且感到學習非常枯燥，毫無興趣。如果家長不督促，很少主動學習，不會主動的去涉及其他學習內容、一學習就覺得疲勞、要完成某一學習任務，需要家長用物質激勵、常常幻想，自己有多成功、有不明白的問題時，很少去弄明白到底是為什么、花在電視、電腦和娛樂上的時間比學習時間多，沒有明確的學習目的，不會提前做計劃等。有的甚至一提到學習就頭疼。
2．網癮
網癮對青少年的危害特別大，網絡上存在著一些baoli 信息、seqing小說和圖片。對于那些缺乏鑒別能力和自控能力的中小學生，很容易整天沉溺于網絡中，接觸有害信息，損害身心健康。若上網的孩子成天被那些內容低俗、ciji感官的內容勾引，就像讓他們***或酗酒一樣，有百害無一利。長時間上網對孩子的心理健康是有危害的。使用電腦時間過長易使人產生孤獨感、寂寞感，甚至產生抑郁情緒。整天坐在電腦前會使人的思維模式單調化，在一定的條件下限制人的思維流暢。
3．自我封閉
自我封閉是后天形成的認知方面的心理障礙，它是人在社會化過程中造成的一種心理異常反應。人在兒時，成年后都會出現，也可發生在青少年成長的任何階段。因為他們正處于從自我意識的萌芽狀態，到向社會化發展的階段，對于正常的孩子，他們愿意結交伙伴，喜歡分享，嘗試在集體活動中感受樂趣。但是，由于生長環境的缺陷，
如從小喪失親子生活，被父母忽視或遺棄，被寄養在缺乏情感交流的家庭，以及患者自身的個性缺陷，如內向、膽小、自卑、壓抑等等，使他們逐漸形成離群索居的生活習慣，并最終發展到把自己封閉起來，不愿接觸社會，也越來越難以適應社會。（非先天產生的一種由于神經系統失調導致的發育障礙）
4．學習障礙
學習障礙有多方面的表現，如注意力不集中，做事磨蹭，有頭無尾，缺乏時間觀念和任務感；慵懶、拖沓，學習遷移能力差，易形成習慣性惰性及ziwei心理。社會適應技能缺陷，凡事都要依賴別人。缺乏良好的自立學習習慣與學習方法。動作遲緩，笨手笨腳，身體協調能力不良，書寫笨拙、幼稚，缺少筆畫。學習障礙的另一種表現是缺乏學習興趣，缺乏好奇心，對人對事缺乏興趣；或學習興趣膚淺、范圍狹窄、興趣不能穩定持久，易于“見異思遷”，帶有情緒性影響。
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